加德纳的多元智能理论,都包含什么方面?什么是多元智能理论
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加德纳的多元智能理论,都包含什么方面
引言:教育家加德纳发表了一个多元智能理论,它包含的方面十分的广阔,能够通过这些方面提高孩子的能力,加强学生各方面的发展对学生的学习和培养是非常有帮助的。接下来就跟着小编一起去了解一下加德纳的多元智能理论吧。
一、加德纳的多元智能理论
其实多元智能理论里的内涵是非常多的,它由8种理论构成,它包括8个方面。所以有言语智力和数学智力,数学智力也叫做逻辑智力,也有视觉等于空间,智力,音乐,智力,身体智力也相当于是运动智力,是肢体运动的智能感,还有人际智力是人际交往的智能方向和自知智力就是自我认知智能、和最后的一个智力就是自然智力。它里面就包括这8种智能方式,加强孩子这些方面的培养和训练,对学生来说是非常有好处的,会有所提升。
二、根据多元智能理论培养学生
所以在平常的学习和生活中,父母和老师都可以根据多元智能理论来培养学生。我们可以从言语智能方面培养,学生这个时候就要培养学生的阅读和写作的能力,对于日常的对话能力也有所提高,这样的孩子会善于交际,结交朋友是比较方便的。也可以从视觉空间智力来发展学生,让学生学会一些数学方面的运算和打开自己的大脑思维,进行一定的逻辑思考,这样对学生来说做数学题是非常有帮助的。
也可以通过一些空间智力视觉上的一个发展,让学生认识自己所处的环境辨别方向,这对地理来说是非常好的,这样的学生就不会迷路,比较有方向感。还可以通过身体运动智力来发展学生,这个时候是比较精细的动作,可以让孩子锻炼身体,从而变成一个健康的学生。
什么是多元智能理论
多元智能理论是学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。
80年代哈佛大学认知心理学家加德纳所提出的多元智能理论,定义智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。他认为每个人都拥有八种主要智能:语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、自然观察智能。
他提出了“智能本位评价”的理念,扩展了学生学习评估的基础;他主张“情景化”评估,改正了以前教育评估的功能和方法。
加德纳的多元智能理论是对传统的“一元智能”观的强有力挑战,给人以耳目一新之感。尤其是当前在新课程改革中,大部分教师对学生评价颇感困惑之时,他的理论无疑会给诸多启示。
扩展资料
人的智能还可以从其它角度进行分类:
1、记忆力:对于事物的记忆力,包括短期和长期的记忆力,形象和抽象的记忆力等。
2、形象力:在记忆的基础上形成形象的能力。也可以说是感性认识能力。
3、抽象力:在形象的基础上形成抽象概念的能力。也可以说是理性认识能力。
4、信仰力:在形象和抽象的思维的基础上形成对于人生和世界总的观念的能力。
5、创造力:形成新的形象、理论、信仰的能力。
什么叫多元智能
多元智能理论是美国发展心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的,打破了原来只有智商来评价一个人的所有潜能的理论。多元智能理论强调每一个人都具有8中智能,有语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能,然后每一个人的智能组合不同,每一个人都有自己强势的智能和弱势的智能。多元智能理论可以让我们正确全面的认识一个人。
多元智能理论是由谁提出来的
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华·加德纳提出的。
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的。加德纳从研究受过脑部创伤的病人在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上学习通常只强调学生在数学感(逻辑感)和语文(读写)上的发展,但这并非人类智能的全部,不同的人会有不同的智能组合。例如:建筑师及雕塑家的空间感较强;运动员和舞蹈演员的体力感较强;管理者的人际能力较强;作家的内省智能较强等等……
多元智能理论的八种类型:
加德纳认为,支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能,具体为:1.语言 (Verbal/Linguistic),2.逻辑数理(Logical/Mathematical),3.空间 (Visual/Spatial)4.运动 (Bodily/Kinesthetic),5.音乐 (Musical/Rhythmic),6.人际 (Inter-personal/Social),7.内省 (Intra-personal/Introspective),8.自然探索(Naturalist)9.存在(Existentialist Intelligence,加德纳后来又补充)。
多元智能理论的含义及其教育启发
多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,为多元学习的开发提供了一个全新的视角。实施多元学习,是有效开发多项智能,开发学生潜能。促进学生全面发展的有效途径。多元智能理论对教学改革具有重要的借鉴意义。多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出,是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。
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