加德纳的多元智能理论，都包含什么方面？什么是多元智能理论
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加德纳的多元智能理论，都包含什么方面
引言：教育家加德纳发表了一个多元智能理论，它包含的方面十分的广阔，能够通过这些方面提高孩子的能力，加强学生各方面的发展对学生的学习和培养是非常有帮助的。接下来就跟着小编一起去了解一下加德纳的多元智能理论吧。
一、加德纳的多元智能理论
其实多元智能理论里的内涵是非常多的，它由8种理论构成，它包括8个方面。所以有言语智力和数学智力，数学智力也叫做逻辑智力，也有视觉等于空间，智力，音乐，智力，身体智力也相当于是运动智力，是肢体运动的智能感，还有人际智力是人际交往的智能方向和自知智力就是自我认知智能、和最后的一个智力就是自然智力。它里面就包括这8种智能方式，加强孩子这些方面的培养和训练，对学生来说是非常有好处的，会有所提升。
二、根据多元智能理论培养学生
所以在平常的学习和生活中，父母和老师都可以根据多元智能理论来培养学生。我们可以从言语智能方面培养，学生这个时候就要培养学生的阅读和写作的能力，对于日常的对话能力也有所提高，这样的孩子会善于交际，结交朋友是比较方便的。也可以从视觉空间智力来发展学生，让学生学会一些数学方面的运算和打开自己的大脑思维，进行一定的逻辑思考，这样对学生来说做数学题是非常有帮助的。
也可以通过一些空间智力视觉上的一个发展，让学生认识自己所处的环境辨别方向，这对地理来说是非常好的，这样的学生就不会迷路，比较有方向感。还可以通过身体运动智力来发展学生，这个时候是比较精细的动作，可以让孩子锻炼身体，从而变成一个健康的学生。
什么是多元智能理论
多元智能理论是学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。
80年代哈佛大学认知心理学家加德纳所提出的多元智能理论，定义智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。他认为每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、自然观察智能。
他提出了“智能本位评价”的理念，扩展了学生学习评估的基础;他主张“情景化”评估，改正了以前教育评估的功能和方法。
加德纳的多元智能理论是对传统的“一元智能”观的强有力挑战，给人以耳目一新之感。尤其是当前在新课程改革中，大部分教师对学生评价颇感困惑之时，他的理论无疑会给诸多启示。
扩展资料
人的智能还可以从其它角度进行分类：
1、记忆力：对于事物的记忆力，包括短期和长期的记忆力，形象和抽象的记忆力等。
2、形象力：在记忆的基础上形成形象的能力。也可以说是感性认识能力。
3、抽象力：在形象的基础上形成抽象概念的能力。也可以说是理性认识能力。
4、信仰力：在形象和抽象的思维的基础上形成对于人生和世界总的观念的能力。
5、创造力：形成新的形象、理论、信仰的能力。
什么叫多元智能
多元智能理论是美国发展心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的，打破了原来只有智商来评价一个人的所有潜能的理论。多元智能理论强调每一个人都具有8中智能，有语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能，然后每一个人的智能组合不同，每一个人都有自己强势的智能和弱势的智能。多元智能理论可以让我们正确全面的认识一个人。
多元智能理论是由谁提出来的
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华·加德纳提出的。
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华·加德纳（Howard Gardner）在1983年提出的。加德纳从研究受过脑部创伤的病人在学习能力上的差异，从而提出本理论。传统上学习通常只强调学生在数学感（逻辑感）和语文（读写）上的发展，但这并非人类智能的全部，不同的人会有不同的智能组合。例如：建筑师及雕塑家的空间感较强；运动员和舞蹈演员的体力感较强；管理者的人际能力较强；作家的内省智能较强等等……
多元智能理论的八种类型：
加德纳认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能，具体为：1.语言 (Verbal/Linguistic)，2.逻辑数理(Logical/Mathematical)，3.空间 (Visual/Spatial)4.运动 (Bodily/Kinesthetic)，5.音乐 (Musical/Rhythmic)，6.人际 (Inter-personal/Social)，7.内省 (Intra-personal/Introspective)，8.自然探索(Naturalist)9.存在（Existentialist Intelligence，加德纳后来又补充）。
多元智能理论的含义及其教育启发
多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论，为多元学习的开发提供了一个全新的视角。实施多元学习，是有效开发多项智能，开发学生潜能。促进学生全面发展的有效途径。多元智能理论对教学改革具有重要的借鉴意义。多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出，是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。
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