wifi上网认证系统是怎么来实现的？CFCA是什么

本文目录

• wifi上网认证系统是怎么来实现的
• CFCA是什么
• 什么叫系统认证
• 明明没进行身份通认证，为什么系统会提示我已注册过 如果在一个网站注册过，其他网站是不是就不能注册了
• 在珍爱网上怎样查看身份证信息
• 什么是身份认证身份认证的方法
• i大工身份认证错误
• 广东省统一身份认证平台和广东省统一业务受理系统有什么区别它们的作用是什么
• 广东省统一身份认证平台二维码扫一扫很难扫,怎么办

wifi上网认证系统是怎么来实现的

如何出现wifi需要认证，请按如下操作：1.首先检查无线路由器是否正常工作，可以使用其他手机或者数码产品连接该 WIFI 信号，如果都能正常连接和正常上网，那么一般来说这个路由器是可以正常工作的。2.手机开启了休眠状态关闭网络。检查手机是否开启休眠状态下关闭网络的选项，手机过一段时间就会断开连接或者接收不到后台聊天软件的可能原因是误开启手机休眠关闭网络的功能。3.长时间使用路由器，路由器可能会出现假死现象。重启无线路由器即可。4.认证类型不合适。尝试更改路由器的认证类型，选择安全的 “WPA2-PSK” 类型模式要好，下面的加密算法最好选择 “AES”。5.手机或路由器网络设置异常。考虑恢复路由器出厂设置和手机网络设置。中国电信提供最优质的网络通讯服务，老友换新机，网龄抵现金，百兆宽带免费体验，超清电视iTV，电信活动可以直接通过电信营业厅或者实体营业厅查询。

CFCA是什么

CFCA是中国金融认证中心。中国金融认证中心（（China Financial Certification Authority，英文简称CFCA）。 CFCA是经中国人民银行和国家信息安全管理机构批准成立的国家级权威的安全认证机构，是重要的国家金融信息安全基础设施之一，也是《中华人民共和国电子签名法》颁布后，国内首批获得电子认证服务许可的CA之一。拓展资料：一、 中国国际金融中心介绍：中国金融认证中心是经中国人民银行和国家信息安全管理机构批准成立的国家级权威安全认证机构，是国家重要的金融信息安全基础设施之一。CFCA作为国家级权威、公正的第三方安全认证机构，为网上金融、电子商务、电子政务提供安全认证服务；确保了网上信息传递双方身份的真实性、信息的保密性和完整性、以及网上交易的不可否认性。现在各家银行为开展网上业务也都成立了各自CA认证机构，专门负责签发和管理数字证书，并进行网上身份审核，实现了权威的、公正的、可信赖的第三方的作用。这样，交易的双方在参加交易之前，就已经过了网络银行在互联网上的身份验证和确认。保证了买卖双方的真实身份，为安全的交易奠定了信任的基础。二、CFCA的发展：1. “国家金融安全认证系统”：2004年底，CFCA建成了“国家金融安全认证系统”，开始向网上银行、电子商务、电子政务提供服务。该系统的建设及应用受到国家相关部门的高度重视，被列入国家863计划。系统先后通过了国家密码管理局的安全性审查、技术鉴定和国家科技部的863项目验收。“国家金融安全认证系统”具有良好的兼容性和扩展能力，能够充分满足金融信息化、电子商务、电子政务蓬勃发展的需要。该系统的建成，也为跨银行、跨行业一证通用打下了基础。2.高知名度：CFCA在行业内拥有权威地位和较高的品牌知名度，同时，具有良好的品牌信誉度，拥有丰富的信息安全领域经验和雄厚实力。为金融行业、电子商务、电子政务领域服务，提供信息安全解决方案、信息安全产品研发、信息安全评估、安全技术支持、联合测试等全方位的信息安全服务。国内绝大部分银行（100多家）已经采用了CFCA提供的第三方安全认证。目前，CFCA的产品应用于银行等金融机构、税务等政府机关、大企业集团，广泛得到客户好评。CFCA作为国内一流水平的电子认证服务机构和信息安全综合解决方案提供商，将竭诚服务广大客户，用专业化水平推动信息安全事业，促进网络应用繁荣发展。4.团队人才：CFCA汇集高、精、尖人才，拥有优秀的管理团队和工作扎实、饱含激情与活力的员工队伍。CFCA人秉承安全为本、诚信为尊、客户第一、服务至上的原则为国家金融信息安全基础设施建设、电子商务诚信体系建设进行着不懈奋斗。

什么叫系统认证

试论教育管理的开放系统学说及其现实意义 广东教育学院教育系 刘永林教育管理的开放系统学说是本世纪70年代以来在系统论影响下，盛行于西方教育管理界的社会系统理论、社会技术系统理论和管理科学理论的总称。其共同的特点是把组织视为开放系统，着重研究组织与其环境的动态联系。从它诞生之日起，就对教育管理理论与实践产生了深刻的影响。正如美国管理学家斯科特所指出的那样：开放系统观点迅速赢得了广大信徒。并使“那个封闭、独立的、自给自足的旧系统形象难以再现了。”本文拟对开放系统学说的主要观点作一述评并着重指出它对教育和教育管理的现实意义，以就教于大方。一教育管理的开放系统学说的渊源可以追溯到本世纪30年代。1938年，巴纳德出版了《总经理的职责》一书，指出组织是一个协作系统，是一个人们有意识地加以协调的活动系统。协作系统有三个要素：协作的意愿、共同的目标和信息沟通。在企业中，不仅有正式组织，还存在非正式组织，它同正式组织相互作用。巴纳德的管理思想在60年代以后重新受到重视。人们逐渐认识到，管理上的有关规则必然与政治、经济、社会环境以及历史文化传统有着密切的联系，它们都会对管理产生种种约束。把组织看作封闭系统而不与外部环境发生联系，是不符合实际的。这种认识正是在系统的影响下获得的。但是，开放系统学说并不仅限于此，而是进一步探究组织的环境、环境因素刺激组织的方式，以及组织在它们的环境中建立起来的种种关系。正是这种研究，构建了管理的开放系统学说的基石。开放系统学说的主要代表人物，美国社会学家帕森斯指出：开放系统组织应具备两个特征：（1）组织内部各个系统间的统一协调性和相互依赖性；（2）组织必然具有高度的适应性，以应付系统环境中许多无法预料和控制的突发事件和情况。此外，根据帕森斯对正规组织的描述，开放系统的组织应具有三个层次或功能。第一层次涉及技术功能，这在教育中就包括了教师所应用的教学程序；第二个层次是管理的功能或系统，在这里管理者被看作是组织内部事务的协调者。同时又是组织和它的外部环境之间的中介；第三个层次被称为制度化或社会化的系统，其主要任务是解决组织适应社会环境的问题。三个层次是逐级递进的关系，它们相互依赖、相互作用，但又不是“完全独立”的。因为在管理的系统之上还存在有三种类型的社会控制。如“普遍承认的准则”或约定俗成、某种形式的中介组织、一定的行政机关等。之所以如此，是因为组织的管理必然依靠社会的系统才能取得合法性和强有力的支持，从而实现管理的目标。帕森斯的观点很快被教育管理学家所接受。罗伯特?欧文斯在《教育组织行为学》一书中，就将学校教育过程描述为一个系统运动过程，这个过程包括：（1）从更大的社会环境中输入信息、能量和物质资源；（2）学校内部教育活动开展过程，包括组织结构、人、技术和任务四个子系统；（3）向社会输送合格的毕业生。根据他的观点，教育系统作为社会系统的一个组成部分，教育管理所应讨论和处理的问题不能仅仅局限于教育内部的各项管理事务，而应从教育系统内部和外部各种重要因素的联系中去探索新的观点和实践，事实上也不得不如此。随着社会的不断进步，教育作为公民的一种基本权利受到普遍的关注。家长及家长委员会、教师协会、社区委员会、政府组织和非政府组织、各种利益集团、甚至一些宗教团体，都在向教育施加影响，这已是不争的事实。教育与教育管理必然迎接各种外来的刺激与挑战。才能获得最大的发展。这也是管理的开放系统学说受到欢迎的重要原因之一。开放系统学说的研究者致力于构建组织与环境之间的动态平衡，这种努力取得了成效。正如霍伊指出的那样：“在20世纪60年代，组织的开放系统模式开始取代封闭系统的模式，及至20世纪70年代末，这个转变事实是已经完成。”但与此同时，开放系统学说也受到了批评和挑战，批评主要来自两个方面：一是开放系统学说的某些概念在学校情景中的应用十分笼统，致使学校管理人员难以精确区分诸如学校和学区环境、松散结合的系统和开放系统等概念的区别。另一种更为有力的批评则认为，在开放系统学说中，变量如此之多，它们的相互关系又如此难以确定，以致进行科学研究是毫无希望的。笔者是赞同这种批评意见的。的确，在组织与环境之间，在学校系统的内外部环境之间，存在着许多迄今为止仍未弄清的一些变量，诸如在组织与环境之间，哪些因素是影响组织与环境之间相互依存、相互作用的主要变量、次要变量？影响学校的内部因素和外部因素到底是什么？它们是怎样联系起来的？学校管理人员对这些变量能控制到何种程度？等等。这些变量在今天日益发达和纷杂的社会中，在学校日益开放的过程中，变得越来越多，它们之间的联系也越来越复杂。虽然这方面的研究取得了一定的进展，但离目标还很遥远。笔者认为，不解决“变量”问题，开放系统学说就只能停留在理论研究和描述的水平上，而对于实践的指导则力不从心。就目前来说，开放系统学说的理论与实践相嫁接的工作远末完成。但不管怎样。开放系统学说强调系统组成部分的复杂性和可变性，强调系统各组成部分之间联系的松散性，而且使我们“比以前更清楚地认识到组织既是结构又是过程，这些过程中有些不是周而复始的循环，而是改变着现存结构的力量。”这正是开放系统学说的理论和实践价值所在。虽然开放系统学说仍有不尽人意之处，但毫无疑问，它确实为教育管理的学者和实际工作者提供了一种新的思维方式和看待现实的更为准确的观点。二理论研究的意义在于指导实践。我国教育管理学者介绍和研究开放系统学说，也是希望借鉴其合理的思想指导教育和教育管理的改革，并为改革找到新的理论依据，虽然这方面的工作刚刚起步，但笔者认为至少在以下几方面，开放学习系统学说具有巨大的理论和实践意义。1．树立开放系统观点，有利于教育管理体制改革。开放系统观点的注意中心在于组织与其环境相互依存的关系上，强调组织必须适应和应付其内外部环境的变化。当前，我国教育和教育管理所面临的社会系统发生了深刻的变化，必须加大教育管理改革的力度，才能顺应社会的变化。可喜的是，这一改革正在进行之中，尤为突出地表现在管理体制改革上。近年来，人们已经认识到教育管理的单向改革如放权，不能解决问题，而必须将办学体制、管理体制、招生制度、投资体制和学校内部管理体制的改革以及劳动人事体制改革相结合，改革才能进一步深化。换言之，教育管理改革不能仅仅局限于教育自身内部系统的改革，而应面向社会，与社会系统改革相配套，才能获得社会的支持与理解。基于此，我们才能认识和理解伴随着教育管理体制改革出现的一些新事物，如私立学校、民办学校、民办公助学校、公办民助学校、公办民营学校等的大量出现以及相应的“择校就学”问题。从开放系统观点看，这正是学校系统对急剧变化的社会，尤其是人们对教育的需求日益多元化以及教育竞争日趋激烈的一种应答，它完全是一种“市场行为”而非政府行为。事实上，在开放系统学说的发源地———美国，也曾出现过类似问题，如60．70年代的“凭证计划”。及至90年代，美国大众对公立学校制度的严重的官僚主义和效率的低下日益不满。“择校制”已成为减少和克服公立学校体制中“垄断”与“官僚”弊病的一种有用的工具。1990年教育部长卡瓦佐斯在《推行选择制，改革美国教育》的报告中强调：“选择的机会是我国进行中、小学教育改革的基础”，“我们期望用选择的力量来改革美国中、小学教育”，这一观点已获得普遍的支持。所以，笔者认为，在急剧变化的社会面前，教育系统为优化与其环境的动态平衡而做出的种种应答是有其合理因素的，各种类型的私立学校的出现以及择校生的问题也不例外。我们应当加强对私立学校和择校制的研究，仅凭行政干预是简单的一种做法，也是难以收到成效的。2．有利于学校组织文化的形成，从而优化学校内部环境。前文曾提及在组织与环境之间的相互依存关系中，其变量因素是很多的，但在众多的变量中，组织文化是一个核心的变量。正如《做为社会过程的教育管理》一书中指出的那样，在决定社会行为的某些基本因素中，“起核心作用的一个就是文化以及作为它的组成部分的价值观念这个方面。组织机构的期望和个人的欲望两者都至少在一定程度源于和涉及系统适用于其中的文化”。组织文化可以从不同的层次加以研究：心照不宣的假设、共同的价值观念和共同遵守的准则等。考虑到学校与社会组织的共性及其个性表现，有学者给学校组织文化下了这样一个定义：是学校经过其内在系统（管理、教育、教学、科研、生产、经营、生活）的维持与外在环境的互动，共同创造、继承和不断更新的假设、信念、价值观、规范、道德准则等意识形态的有机统整。虽然开放系统学说与学校组织文化理论是不同的两种教育管理理论，但就其重视文化的作用而言是一致的。此外，组织文化理论要求管理者把注意力指向组织中的人，注重个人的价值和主观能动性，而开放系统学说就其重视“个体参与者和子群体的变异性”而言，则又在新的框架中肯定了人的个别需要和价值。再诚如美国学者指出的“从某一个方面看，可以认为这种关于组组文化的思想同学校组织松散结合的特点有着一定的亲缘关系。”所以，笔者认为，以开放系统的观点构建学校组织文化，更有利于学校内部环境的优化。主要表现在三个方面：一是物质环境的优化，将学校建成一个优美、开放、和谐，并富有一定教育意义的空间，从而合理调节各种环境要素，使之有利于教学活动和管理活动的展开；二是组织环境的优化，其目的是使学校组织成为“健康的组织”，因此要建立层次分明、规模恰当合理的学校组织并保持组织的开放性，在组织内尊重个体的价值和价值观，并协调个体价值与组织价值、学校价值之间的关系；三是精神环境的优化，主要体现在学校的校风、学风等方面的建设上。3．有利于学校、家庭、社会教育相结合，加强学校管理在社区教育中的作用。开放系统学说认为，学校、学区和社会环境之间的界限是可以渗透和相互作用的，而一旦失去了渗透性，系统就处于封闭状态从而丧失了活力。观照近年来我国学校教育、家庭教育、社会教育的现状，不无遗憾地发现，它们之间的界限过于分明，而且严重脱节。特别是学校教育封闭式的管理使自己拉开了和家庭、社会的距离。其恶果是有目共睹的。改革的有效途径一切，狂妄自大。这样，在现实生活中他们就会遭人厌恶，到处碰壁，造成更深的自我伤害。因此，要努力树立正确的自我观念，形成良好的自我形象。要树立正确的自我观念，形成良好的自我，就要求个体必须接受现实中的自我，必须处理好现实的自我与理想的自我的关系。并向理想自我发展。4．有助于教育改革的深入，从而保证教育系统的动态平衡。本世纪以来，教育改革一直受到各国的关注，改革之声彼此起伏，波澜壮阔。但审视过去和现在，人们发现，在各种教育理论指导下的改革并未取得令人满意的成效，致使“贫困的教育”与“教育的贫困”现象愈演愈烈。考虑到这一现实，笔者认为，我们能否换一个角度和思维方式，以开放系统学说为指导，重建教育的开放系统，促进教育改革的进一步深入。帕森斯曾指出：“稳定的系统才能和环境协调，开放的组织才能应付环境的各种变化。因此教育改革的成功应以教育自身系统的稳定为前提。保证教育系统的稳定至少需要做四个方面的工作：一是确定目标取向，以培养学生的创新意识和创新能力为教育改革的目标取向；二是构建健康、开放的组织系统；三是消除教育系统内部的障碍，即消除来自教育系统内部的那些阻碍变革的因素；四是建立科学合理的素质教育评价机制。总之。应站在开放系统学说的高度上，全盘考虑和处理教育系统内外部的变革因素，教育改革才能进一步深入。诚如《学会生存》一书中所指出的那样。像今天这样零星地进行一些教育改革，而没有一个关于教育过程的目标与方式的整体观念，这已不再是可取的了。《中学教育》

明明没进行身份通认证，为什么系统会提示我已注册过 如果在一个网站注册过，其他网站是不是就不能注册了

• 同问 不晓得谁注册了我的身份通 不知道注册时谁用了什么手机号 无法找回 正郁闷中 明天打电话给身份通客服 身份通是所有网站通用的 身份通注册后 在其他网站身份认证时 输入身份通号即可认证

• 应该是以前用到相同的邮箱注册过吧，在同一个网站注册，一个邮箱只有一次验证机会，在其他网站可以注册

在珍爱网上怎样查看身份证信息

如果已通过完整认证，即可在对方资料页向其发出查看身份证信息的请求，如果对方也通过身份认证，并且同意请求，即可彼此查看双方的身份证信息。

珍爱网诚信认证是珍爱网一项比较重要的保障，包括了身份证验证、手机号码验证、视频验证、其他证件验证等多种方式，其中身份认证(通过国政通、全国公民身份信息系统(NCIIS)数据支持)，为会员的婚恋交友行为作出了保障;

扩展资料：

珍爱网的身份证认证由"全国公民身份信息系统(NCIIS)"提供数据支持。一定能看到的信息为：姓名、性别和出生年份;可能会看到的信息为：身份证照片。

身份证没有照片一般有两个原因：一是在"全国公民身份信息系统"里有少量身份证没有保存照片;二是用户不是第一次认证，而"全国公民身份信息系统"只在第一次认证时才提供照片。所以即使没有照片会员的身份证仍然是正常通过认证。

为防止身份证照片被盗用，所有照片已打上水印，所以照片会清晰度降低。

参考资料：珍爱网身份认证 实名认证

什么是身份认证身份认证的方法

　　身份认证是指在计算机及计算机网络系统中确认操作者身份的过程，从而确定该用户是否具有对某种资源的访问和使用权限，那么你对身份认证了解多少呢?以下是由我整理关于什么是身份认证的内容，希望大家喜欢!　　身份认证的介绍 　　计算机网络世界中一切信息包括用户的身份信息都是用一组特定的数据来表示的，计算机只能识别用户的数字身份，所有对用户的授权也是针对用户数字身份的授权。 　　如何保证以数字身份进行操作的操作者就是这个数字身份合法拥有者，也就是说保证操作者的物理身份与数字身份相对应，身份认证就是为了解决这个问题，作为防护网络资产的第一道关口，身份认证有着举足轻重的作用。 　　身份认证的 方法 　　在真实世界，对用户的身份认证基本方法可以分为这三种： 　　(1) 根据你所知道的信息来证明你的身份(what you know ，你知道什么 ) ; 　　(2) 根据你所拥有的东西来证明你的身份(what you have ，你有什么 ) ; 　　(3) 直接根据独一无二的身体特征来证明你的身份(who you are ，你是谁 ) ，比如指纹、面貌等。 　　在网络世界中手段与真实世界中一致，为了达到更高的身份认证安全性，某些场景会将上面3种挑选2种混合使用，即所谓的双因素认证。 　　身份认证的工具 　　EID是互联网身份认证的工具之一，也是未来互联网基础设施的基本构成之一。EID即是俗称的网络身份证，互联网络信息世界中标识用户身份的工具，用于在网络通讯中识别通讯各方的身份及表明我们的身份或某种资格。 　　静态密码 　　用户的密码是由用户自己设定的。在网络登录时输入正确的密码，计算机就认为操作者就是合法用户。实际上，由于许多用户为了防止忘记密码，经常采用诸如生日、电话号码等容易被猜测的字符串作为密码，或者把密码抄在纸上放在一个自认为安全的地方，这样很容易造成密码泄漏。如果密码是静态的数据，在验证过程中 需要在计算机内存中和传输过程可能会被木马程序或网络中截获。因此，静态密码机制无论是使用还是部署都非常简单，但从安全性上讲，用户名/密码方式一种是不安全的身份认证方式。 它利用what you know方法。 　　智能卡 　　一种内置集成电路的芯片，芯片中存有与用户身份相关的数据，智能卡由专门的厂商通过专门的设备生产，是不可复制的硬件。智能卡由合法用户随身携带，登录时必须将智能卡插入专用的读卡器读取其中的信息，以验证用户的身份。 　　智能卡认证是通过智能卡硬件不可复制来保证用户身份不会被仿冒。然而由于每次从智能卡中读取的数据是静态的，通过内存扫描或网络监听等技术还是很容易截取到用户的身份验证信息，因此还是存在安全隐患。它利用what you have方法。 　　短信密码 　　短信密码以手机短信形式请求包含6位随机数的动态密码，身份认证系统以短信形式发送随机的6位密码到客户的手机上。客户在登录或者交易认证时候输入此动态密码，从而确保系统身份认证的安全性。它利用what you have方法。 　　具有以下优点： 　　(1)安全性 　　由于手机与客户绑定比较紧密，短信密码生成与使用场景是物理隔绝的，因此密码在通路上被截取几率降至最低。 　　(2)普及性 　　只要会接收短信即可使用，大大降低短信密码技术的使用门槛，学习成本几乎为0，所以在市场接受度上面不会存在阻力。 　　(3)易收费 　　由于移动互联网用户天然养成了付费的习惯，这和PC时代互联网截然不同的理念，而且收费通道非常的发达，如果是网银、第三方支付、电子商务可将短信密码作为一项增值业务，每月通过SP收费不会有阻力，因此也可增加收益。 　　(4)易维护 由于短信网关技术非常成熟，大大降低短信密码系统上马的复杂度和风险，短信密码业务后期客服成本低，稳定的系统在提升安全同时也营造良好的口碑效应，这也是银行也大量采纳这项技术很重要的原因。 　　本质上这也是一种what you have的方式。(you have the phone) 　　动态口令 　　目前最为安全的身份认证方式，也利用what you have方法，也是一种动态密码。 　　动态口令牌是客户手持用来生成动态密码的终端，主流的是基于时间同步方式的，每60秒变换一次动态口令，口令一次有效，它产生6位动态数字进行一次一密的方式认证。 　　但是由于基于时间同步方式的动态口令牌存在60秒的时间窗口，导致该密码在这60秒内存在风险，现在已有基于事件同步的，双向认证的动态口令牌。基于事件同步的动态口令，是以用户动作触发的同步原则，真正做到了一次一密，并且由于是双向认证，即：服务器验证客户端，并且客户端也需要验证服务器，从而达到了彻底杜绝木马网站的目的。 　　由于它使用起来非常便捷，85%以上的世界500强企业运用它保护登录安全，广泛应用在、网上银行、电子政务、电子商务等领域。

i大工身份认证错误

i大工身份认证错误建议修改录错的信息。i大工身份认证实名验证，只可能验证不通过和通过两个结果，不会出现验证错了的情况。如果你输入的信息全部是正确的，那么验证就会通过，完成了验证；若输入的信息有错误的地方，那么就不能通过，不会验证错了的。大连理工大学身份认证系统（原名：i大工）是一款为大连理工大学师生提供便捷校园教务生活服务的软件，平台中用户能够接收校园新闻消息，查看个人的课表以及校园地图，用户通过实名注册登录能够随时查看校园的动态信息。

广东省统一身份认证平台和广东省统一业务受理系统有什么区别它们的作用是什么

两者之间是有一定区别的，一个的一个是认证身份的，一个是受理业务的。总体来说都是方向不一样。广东省统一身份认证平台是认证身份的；广东省统一业务受理系统是受理业务的。作用:用户可以通过该软件(ios v5.1.0)随时进行政务服务办理查询，涵盖了护照通行证、驾驶行驶、企业开办等功能，方便实用。该平台汇聚了广东的省、市、县、镇、村五级政务服务事项，企业设立变更、资质认证、金融投资等多类涉企事项，以及生育收养、户籍办理、出境入境、婚姻登记等多项涉民生事项均可在该网站统一办理。拓展资料:广东政务服务网统一身份认证平台应用(ios v5.1.0)功能1、企业开办：减少企业到窗口跑动的次数，提升办事效率2、护照通行证：往来港澳再次签注、通行证再次签注、护照签发3、驾驶行驶：积分查询、驾驶人违法缴费、车辆年审预约、车辆违法查询4、社保服务：一键快速办理社保相关业务应用(ios v5.1.0)特色1、线上办理：手机上申请办理的步骤还是特别简洁的，不需要一些繁琐的流程；2、办理护照：直接在手机上申请办理护照就可以了，提交相关的手续更简单；3、信息公开：让您随时了解政府的政策法规和工作动态；应用亮点1、办事一站通，不断提升办事的效率，不需要特别繁琐的步骤，几分钟就能搞定；2、大家可以直接查看相关的业务类型，更清晰的分类可以更方便的搜索；3、不需要在单独去窗口排队等待了，这里能给大家更好的办事体验，手机上直接查看相关进度。服务内容:1、个人服务为个人提供行政权力、公共服务事项在线办理服务。将个人服务按照办理热度、主题、部门、最多跑一次等分类进行导航，引导办事人快速获取所需服务。2、法人服务为法人提供行政权力、公共服务事项在线办理服务。将法人服务按照办理热度、主题、部门、最多跑一次等分类进行导航，引导办事人快速获取所需服务。

广东省统一身份认证平台二维码扫一扫很难扫,怎么办

可能是网络问题，退出重新扫即可。（一）报考人员身份验证1.所有报考人员须通过广东省统一身份认证平台实名验证身份信息。身份验证通过后，需要上传电子照片，并添加学历、学位信息，学历、学位信息核验完成后方可进行报名操作。2.学历学位信息在线核验通过的报考人员可直接报名。“未通过”或“需人工核查”的报考人员后续按要求上传学历学位证书图片后，即可报名。所谓身份认证，就是判断一个用户是否为合法用户的处理过程。最常用的简单身份认证方式是系统通过核对用户输入的用户名和口令，看其是否与系统中存储的该用户的用户名和口令一致，来判断用户身份是否正确。复杂一些的身份认证方式采用一些较复杂的加密算法与协议，需要用户出示更多的信息(如私钥)来证明自己的身份，如Kerberos身份认证系统。身份认证一般与授权控制是相互联系的，授权控制是指一旦用户的身份通过认证以后，确定哪些资源该用户可以访问、可以进行何种方式的访问操作等问题。在一个数字化的工作体系中，应该有一个统一的身份认证系统供各应用系统使用，但授权控制可以由各应用系统自己管理。