什么是快乐学习？关于快乐学习的名言名句
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什么是快乐学习
快乐学习是用快乐心情在快乐的环境中，用主动学习的态度，实现求知欲可持续满足的过程。
没有快乐的学习不能称之为真正在学习，而没有学习的快乐也不是真正的快乐，快乐学习是有源之水，学习快乐有水之源。
快乐学习的内涵之一是兴趣，当将学习兴趣变成主动学习的行动并追寻对成功的渴望时，不仅会深化兴趣，而且会从学习过程的感悟中，产生快乐学习的持续激励力。
快乐学习的内涵之二是成功，成功会给人带来激励力而成为快乐人生的重要内容，但失败不完全等于痛苦。爱迪生发明灯泡的实验做了999次都没有成功，“我发现了999次无法制造灯泡的方法”，这是他对999次失败的回答。
快乐学习的内涵之三是减负，愈演愈列的竞争环境和随之而来的各种各样的应试，给不同阶段与不同层次的学习者带来了不同程度的压力，压力的表象是学习者产生了一种心理负担。
关于快乐学习的名言名句
1、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。 2、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。 3、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努力，希望就在面前。 4、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 5、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。 6、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。 7、学习是把知识能力思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。 8、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。 9、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功!不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 10、不要等待机会，而要创造机会。 11、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔 12、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 13、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍"。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的有计划积极主动不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。 14、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 15、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。
对于学校来说，应该如何让孩子快乐学习呢
1、培养学生的兴趣
要使学生快乐地学习，首先必须培养学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。在学习过程之中，只有当学生对学习内容有强烈的兴趣时，他们才会觉得学习是一件苦差事，才会真正地学习，牢牢地记住，灵活地使用。因此，作为教师，我们应该在教学活动之中创造各种情境，激发学生的学习兴趣。教师应从实际出发，组织几项符合小学生特点的数学学习实践活动，使学生在这些实践活动之中提高学习数学的兴趣
2、掌握学习方法，让学生快乐学习
在教学之中，教师应根据小学生的年龄特点，采取寓教于乐的教学方法，帮助学生学习，巩固知识，提高教与学的质量，增强学生的学习自信心，使学生在学习之中感到快乐。在这个过程之中，教师可以鼓励学生进行小组调查，亲自进行实际的统计活动，引导学生使用各种符号记录数据，并选择适当的方法记录、整理和分析数据，让他们充分享受统计的快乐
3、为学生提供一个轻松的学习环境，感受学习的乐趣
毕竟，小学生是成长之中的孩子。数学课堂教学必须适合学生的口味，符合儿童的心理特点和年龄特点。这就要求我们的数学教师要有一颗童心或童心，感受数学课堂教学内容，选择孩子喜欢的活动，从孩子的角度分析和解决问题
4、正确评价学生，让他们享受学习成功的喜悦
学生学习评价不仅要关注学生知识技能的理解和掌握，还要关注学生情感态度的形成和发展；我们不仅要关注学生学习的结果，还要关注他们在学习过程之中的变化和发展。在课堂教学之中，教师运用多种方法和形式对学生进行正确的评价。
快乐学习，快乐学习，学习快乐，那到底要不要学习
你的问题可以概括为:快乐学习是否要被提倡?
其实快乐学习其实可以分为素质教育和放养教育。素质教育是正面但却不一定是不快乐的，放养教育是快乐但不一定是正面的。
素质教育通常会有很明确的计划，所以从孩子的休息时间来说是很少的；放养教育没有很明确的计划，鼓励孩子自主探索，所以孩子会走很多弯路。
总的来说两者各有各的优缺点，但是却有报道经常把素质教育当放养教育看待。说实话，能做到放养教育的家长真的很少，因为弄不好就是放纵不管，而且放养并不代表不请老师，而是在学习之外的兴趣爱好由自己安排。
所以我们说，我们提倡宽松的素质教育，和合理的放养教育。而不提倡模仿式的素质教育和过于放纵的放养教育。
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