莫扎特胎教音乐免费下载(莫扎特胎教音乐最好听的是那些啊哪些是宝宝听了能接受的啊)
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莫扎特胎教音乐最好听的是那些啊哪些是宝宝听了能接受的啊
胎教音乐原则上最好用节奏鲜明、速度适中或偏慢、旋律好听、力度变化不明显、感情色彩不悔暗的曲子,而莫扎特大部分音乐都有以上特点,所以他的音乐最适合做胎教。
听古典音乐,尤其是交响音乐(交响曲、、协奏曲等),音乐中的结构会贮存于大脑,并提高人的思维能力,所以听这些音乐可使人聪明,而节奏鲜明、速度适中的音乐最易使人把握音乐的结构。
旋律好听使婴儿乐于聆听、记忆,对婴儿的记忆力提高有好处。
胎教就是听听莫扎特贝多芬吗胎教该怎样给宝宝听音乐
胎教就是听听莫扎特贝多芬吗?
不一定的,每个宝宝和妈妈的喜好不同,只要是让孕妇感到心情愉快的音乐都行。
音乐胎教的主要目的是通过音乐或明快或舒缓的节奏,愉悦身心,促进宝宝生长发育,只要不是一些让孕妇情绪太过激动的音乐,都是可以听的。
胎教该怎样给宝宝听音乐?
1、给宝宝做音乐胎教的时候,遵从宝宝的作息规律,在宝宝有胎动的时候听,且不要长时间不间断。
2、孕妇身处在有音乐的环境中即可,声音不要太过嘈杂,音量不要太大。
3、孕早期听一些简单明快的音乐,孕中、晚期可以听多种不同的音乐。
4、选择外放的方式,不要戴耳机,也不要把耳机之类的放在肚皮上,强迫宝宝听音乐。
5、听音乐的时候,心态保持平和,不要有太大的情绪波动。
6、条件允许的话,多聆听大自然的声音,比如虫鸣鸟叫,河水流淌,微风吹过树梢等。
7、晚上可以听一些能助眠安神的音乐。
8、爸爸妈妈都参与其中,可以自己唱喜欢的歌给宝宝听。
9、听音乐时,不要长时间保持一种姿势,可以坐着或者躺着,也可以随意走动。
除了音乐胎教,还有以下胎教方式:
一般分为两个大的类别,广义的胎教,比如运动胎教、情绪胎教等,其主要目的是为宝宝的生长发育创造一个良好的环境,使妈妈身心愉悦。
狭义的胎教,即为感官技能刺激,比如语言胎教、光照胎教等,是为促进宝宝脑部发育。
根据不同的孕期阶段,选择不同的胎教方式。
总之,胎教音乐可以不用听世界名曲,选择自己喜欢的音乐,只要不是过激的就行。除了音乐胎教,还有多种胎教方式,都是为促进宝宝生长发育,使孕妇身心愉悦。
以上是我的回答,希望有所帮助,祝好孕。
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为何胎教要听莫扎特,小朋友反而要听儿歌呢
转自网络:
很多孕妈在孕期选择给胎儿听一些胎教音乐,通过音乐的熏陶为宝宝进行胎教。在市面上许许多多的胎教音乐当中,莫扎特的音乐被人奉为胎教经典。大量的报道指出,听莫扎特就可以培养天才宝宝,宝宝在出生后就会比其他孩子更加聪明。
有妈妈提出来,如果莫扎特的音乐能够促进宝宝智商的发展,那为什么胎教听的是莫扎特,而出生后的小朋友反而要听儿歌呢?这个问题非常好,答案其实会出乎很多妈妈的意料,那就是孕期妈妈让胎儿听莫扎特的音乐,并不能提升宝宝出生后的智力水平。也就是说,所谓的莫扎特胎教音乐,并不能起到妈妈们做胎教最初的目的。那为什么大家都在宣传莫扎特音乐对智力有好处呢?这其实是源于Frances H. Rauscher, Gordon L. Shaw & Catherine N. Ky等人所做的一项研究。1993年10月,加利福尼亚大学欧文分校的Frances H. Rauscher, Gordon L. Shaw & Catherine N. Ky在《自然》杂志上发表了《音乐和空间任务能力》一文。该文介绍了他们邀请大学生参加的一项心理行为学研究。他们将大学生随机分配为实验组和两个对照组,要求实验组聆听10分钟的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》,其中一个对照组参与放松指导,另一个对照组不参与任何干预过程。之后对三组进行智商测试。测试发现:与听放松指令和不听音乐的组别相比,实验组大学生(听莫扎特音乐的那组)在空间推理测试中的得分有显著的提高。这种现象就是后来被全世界广泛传播、产生巨大社会影响的“莫扎特效应”(Mozart Effect)。这一成果经过《纽约时报》的报道,立即产生了轰动效应。媒体将这个结果解读为听古典音乐(尤其是莫扎特音乐)的孩子要比不听此类音乐的孩子智商高,之后媒体又进一步将这个结论夸大为:孕妇听莫扎特的音乐,生出的孩子智商高。可见,莫扎特胎教音乐能够让宝宝出生后更加聪明,这样的结论是媒体炒作出来的。Rauscher等人的最初研究,其外部效度是有限的,大学生智商值提高的即时效应,无法推广到胎儿身上,更不能保证孩子智力有长久的提高。所以,正确的胎教做法是听一些能够让妈妈感到轻松愉快,具有好心情的音频,而不是一味追求莫扎特或者是儿歌。只有听了舒服的内容,才可以促进妈妈身心健康,从而为胎儿提供一个良好的生长发育环境,最终达到宝宝健康聪明的胎教目的。这一点,也可以很好的解释小朋友听儿歌的行为,因为儿歌朗朗上口,小朋友喜欢听,听了开心愉快,也就容易记住,外部表现就是孩子聪明记性好。这样的儿歌自然会受到家长和孩子的欢迎。
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