k12在线教育（k12教育前景）

本文目录

• k12教育前景
• 如今在线教育火爆，对比美国，中国的K12在线教育有什么不同
• K12在线教育的现状和机遇是什么
• 新东方关闭K12在线教育业务，k12是不是彻底凉了
• 今年做K12在线教育好做吗
• K12在线教育用户的课程预算一般是多少
• 在线教育中的k12是什么意思呀
• K12在线教育百团大战，结局终将如何

k12教育前景

中国K12教育群体数量庞大，2019年超过2亿

　　iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2019年中国幼儿园28.12万所，在园幼儿4713.88万人;普通小学16.01万所，在校生10561.24万人;初中学校5.24万所，在校生4827.14万人;高中阶段教育共有学校2.44万所，在校学生3994.90万人。中国K12教育群体数量庞大，且覆盖范围广，对教育相关产品及服务存在较高的消费需求，为未来市场发展奠定了坚实的用户基础。

2020年中国K12课后辅导市场规模达5300亿元

　　iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2019年中国K12课后辅导市场规模达4830亿元，预计2021年将达到5710亿元。与此同时，庞大的用户基础和市场需求为STEAM教育发展奠定了坚实的基础。

行业困局一：获客成本持续走高，效益与规模难两全

　　受今年春季疫情的影响，在线教育前所未有的被广为人知，由此，K12在线教育企业掀开了新一轮的招生大战。在这个特殊的时间节点下，各大企业都试图借势扩大自身的用户规模，无论是疫情期间推出的免费直播课，还是铺满各大卫视，公交、地铁等公共场所的宣传广告，都是为了获取更多的学员。然而，激烈竞争下各个企业也不堪重负，随着行业内获客成本的水涨船高，效益与规模成为了彼此的对立面，也成为了当下K12在线教育行业的困局之一。

近七成用户从熟人推荐中得知课程信息

　　iiMedia Research （艾媒咨询）数据显示，受访K12用户中68.1%表示从熟人中得知K12教育平台及课程信息，其中老师推荐占比31.3%，同学推荐36.8%。仅25.8%的受访用户表示从广告中得知相关信息，其中12.6%的用户表示是从短视频媒体中获取。艾媒咨询分析师认为，K12教育产品相比于其他消费型产品来讲，没有统一的标准去评定产品的优劣。因此用户更倾向于从熟人口中了解相关信息，其中因为老师本身具有一定的教育权威性，最受认可，而同龄人的推荐则更容易比对自身情况从而进行课程的筛选。

如今在线教育火爆，对比美国，中国的K12在线教育有什么不同

谢谢邀请。

这个问题问得非常好，首先针对的是“教育领域”，并且是当下最流行和社会最关注的“在线教育”方式，而在核心关键点又集中在“K12”这个教育领域的细分模块当中，有特定的受众；因此，我们的研究对象也就明确了，即讨论的是处于K12阶段的学生和他们所接受的教育方式。

这里对比的两个对象，分别是中国和美国，所以我们要从两国的实际为出发，进行分类说明：

先了解下，什么是K12教育

对照表：

我们可以看到，K12阶段的受众群体主要是学生，提供的服务是基础教育，而非职业教育、高等教育或者其它技能教育。所以，我们先从中美两国的基础教育问题开始进行探究。

中国的基础教育和美国的基础教育有何不同之处

1、学费的区别

在美国，12年级之前实施的都是义务教育，所有公立学校都是免费的，只有私立学校收费。在中国，目前的公立教育是9年义务教育和12年义务教育并行推进的，大范围内还是9年，而在民族地区、开发区以及浙江、广东、河北省内多地都尝试了免费高中教育，也取得了很好的反响。从公立校提供免费教育上看，中国和美国差不多，这个也是中国教育发展在不断提高的地方。

当然，国内的私立中学同美国一样，也是收费的，而且费用并不低，尤其是一些北上广深和省会城市的国际学校，一年少则五六万，多则需要几十万。

2、考试的区别

很多专家学者认为，中国和美国基础教育最根本的区别在于，一个是培养考生，一个是培养学生。对此我不否认，毕竟新中国的现代化教育在改革开放和恢复高考后，仅仅只有40年的短暂历史，而现阶段中国学生从基础教育向高等教育前进的路也只有高考这一条。我们可以去反思过程中的遇到的问题和不断地进行总结、优化，但没有必要一直纠结于以“诺贝尔奖获得者人数”作为批评教育成功与否的主要论据。如果只是片面地认为中国教育培养的学生只会考试，而没有探索未知世界的能力，那么中国的科技、经济和社会发展远不会达到现在的高度。明确了这点，我们再谈中美教育的区别，会更加客观和包容一些。

以高中阶段的教育为例，美国的高中生是以年级为单位的，所以他们一般没有“班级”的概念，这是因为美国的高考是采取评价考试和申请上大学的方式，即便有SAT和ACT这样的标准化能力考试，但学生在学校和专业的选择上更为多元，不少人在高中阶段开始为大学做准备，所以学习上特别是选科也尽量保持同目标专业的衔接性。因此，美国高中所能提供的课程就很多，学科多达上百种，常见的包括人文、数学、外语、物理、化学、历史、社会、体育、音乐、美术等，而且学科还分等级，比如数学就有类似于初级、中级、高级的划分。相比之下，中国的高考是在9门课程里面选6门，三个主科语数英，物理、历史二选一，化学、生物、地理、政治四选二。

强基计划，即基础学科招生改革试点工作，主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。从考试目的上看，国家已经对这类学生提出了相对清晰的理想和目标。优秀的学生在高中阶段，就可以开始为今后的工作做准备计划。与此同时，在最新的高考评价体系中，教育部已经就为什么考、考什么和怎么考提出了“一体、四层、四翼”的战略规划。其中，四层则包括了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，四翼强调了基础性、综合性、应用性、创新性。这些政策方针，很好地将我国的基础教育和高等教育联系在了一起。

3、选才的区别

从科举考试开始，中国已经知道如何通过全国性考试来挑选最聪明的人，我们先不要去批判八股的害处，比如造成一个人创造力的缺失。王安石当年也是状元出身，官至宰辅，同时也是改革的有力推动者。至少在提供社会性的人才流动方面，中国已经领先了西方15个世纪。关于刻苦读书的这一传统，早就深深植根于中国文化当中。而中国教育体系中最重要的原则，就是始终保持向最贫穷的人开放大门。很多人说，现在寒门很难出贵子，但高考对所有人来说，依然是一条相对公平的可以改变人生命运的路。至少学生可以通过选拔考，努力获得成才的机会。而美国社会则更关注的是如何把学生培养成人才，而这需要学生和他们的父母共同努力。美国企业在招聘时，会参考学生的家庭出身，美国大学在录取的时候，也对将学生姓氏和富裕家长作为考虑因素。很多人总以为美国的教育总是充满自由和创造性的，能激发学生的理性和批判性思维。但实际上在美国的大学里，优秀的批判性思考者依然是少数。虽然全面发展的西方教育一贯提倡的，培养具有批判性思维能力、创造性创业精神和能够利用跨学科视角对世界进行深刻理解的人，但美国的教育体系培养出来的学生过于注重出身和薪水。西方社会也因此造就了许多过于依赖家族和父母的人，他们机械地通过各种级别的国家测试来获得一张证书，喜欢用一笔钱来解决他们的麻烦。

回归在线教育，看中国和美国在解决问题上的不同

从教育基础上看，中国所能提供的条件也已经越来越好；但从教育所服务的大环境上看，美国教育和中国教育还是有两个显著的区别：

1、美国教育资源相对均衡

美国的社会发达程度普遍比中国高，教育人才资源也相对更加均衡，每个的中小学基本上都是按照同一个标准建立的，所以无论是在师资水平还是在设施配备上差别都不大。而中国教育，现阶段所要解决问题比美国更多。解放初期，中国教育的目的主要是为了扫盲，而现在更重要的是在培养适合国家建设发展需要的人才之外，还要解决和提高人才的成材率和就业率问题。而这些都需要通过高等教育和职业教育来支撑，在此之前基础教育的好坏对后面的影响很大。虽然现在的城镇化进度已经很快，但中国还有大量的农村小学和偏远落后地区，和经济发达地区相比，在教育师资和设施上都相差甚远。很多农村的父母在外面打工，稍微有钱的就想搬到县城，目的就是为了让孩子可以读个好学校。客观来说，在线教育在中国的发展，目前很大程度上还是为了解决教育资源，尤其是师资资源分配不均衡的问题，比如“双师”教育。而美国的在线教育，很大程度上是一种开放式的教育，让受教育者在选择教育资源的时候，更加便捷和自由。

2、美国更注重个性化教育

中国的教育培训机构都很喜欢强调自己的学科特色，尤其是名师标签感很强，比如英语名师、奥数名师、中高考名师等等；或者是强调兴趣特点，比如钢琴班、书法班等等。但大部分的中国家长在选择的时候，其实只是因为别人的孩子在这样学，所以我的孩子也要这样学，中国的家长从一开始就带有很强烈的竞争意识。对于最近几年兴起的在线教育，很多家长一开始也是抱着怀疑的态度，但后来因为身边接触的家长多了，所以也会选择尝试。尤其是三四线城市的家长，对于通过在线教育获得一线名师这类型的网课表现地十分热衷。但对于美国人而言，他们认为这种竞争和无意识的选择是次要的，因为他们更看重的是孩子的个性化教育，注重发掘孩子的潜能。美国家长通常认为，成绩只要维持在一定的水平，当然这个其实是跟美国评价考的升学方式有关。所以过去很多人认为美国人傻，数理化都不会做，其实不是所有美国人都是这样的，很多美国学生的数学还是非常拔尖的，因为他们相信自己是有天赋的，虽然里面确实有很多是华人。

文末小结

中国的在线教育发展规律应该有自己的特色和满足社会发展的需要，从科学技术的维度上看，人工智能驱动下信息技术与教育深度融合是未来的必然趋势，海量、多维的大数据可以用来优化考评、监督教学，全息影像的发展将创造更复杂的教育场景应用，不断提高的算法技术会实现更直接的人机交互，这些都是在线教育开发的主流方向，也是延长生命周期的着力点和突破口。

K12在线教育的现状和机遇是什么

近日，iiMedia Research(艾媒咨询)权威发布《2018上半年中国K12在线教育市场监测报告》，报告数据显示，2018年K12在线教育市场规模预计将达到3480亿元。

K12在线教育的现状和机遇是什么？艾媒咨询分析师认为，新高考政策落地，社会对综合素质人才的需求越来越旺盛，在线素质教育领域作为K12在线教育的一个分支开始快速发展。2018年，在线素质教育的创业企业会进行更多尝试，资本亦会更多地关注素质教育领域。

以下为报告节选内容：

中国K12在线教育市场规模稳步增长

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2018年K12在线教育市场规模预计将达到3480亿元。2015年以来，中国K12在线教育市场用户规模稳步增长，增长率有放缓的趋势。

中国K12在线教育渗透率逐年走高

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2017年中国K12在线教育用户规模达到1749.7万人。随着K12在线教育行业进一步发展，用户渗透或将持续提速。

四成用户因为便捷选择在线教育产品

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，41.9%的受访用户因为使用方便，不受时间、空间显示而选择K12在线教育产品，有35.4%的受访用户是受身边亲友的影响。

用户青睐线上直播与1对1辅导的教学模式

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，55.2%的受访用户偏好选择线上直播课堂，49.4%的用户则偏好使用1对1解答辅导服务。艾媒咨询分析师认为，线上直播课堂作为当前在线教育最为普遍的形式，其在内容的丰富性上能较好满足用户不同的学习需求。1对1解答辅导则因其个性化获得近半用户的认可。

应试类科目学习成行业主要需求

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，60.5%的受访用户使用K12在线教育产品学习英语，57.0%使用其学习数学。艾媒咨询分析师认为，在应试教育的环境下，用户通过在线教育产品进行知识补充已成为刚需，而英语与数学两个科目的教育需求较大，也较为容易通过线上课程学习使学生得到提高。

中国K12在线教育行业未来发展趋势

人工智能赋能在线教育

2018年，多家处于市场领先者位置的K12在线教育品牌推出了AI+教育模式。成功融资的在线教育企业纷纷将资金投入至研发人工智能教育模式。艾媒咨询分析师认为，在线教育平台有监测与记录学生用户大数据的优势，与人工智能相结合，可以检测学生对于知识的把握程度以及学习能力，实现“因材施教”。同时，智能化科技能够将知识点进行细分，构建知识点之间的联系，提供更为科学的课程内容。在线教育与人工智能的结合能优化服务体验，提供更为精准、及时的教学内容。

小班课程成为主流

1对1的在线教育领域发展迅猛，已出现如掌门1对1等的市场先行者，1对1的教育模式保证了充足的教育资源与个性化的教学内容，但其缺乏了课堂陪伴感以及课堂氛围的建设。在在线少儿英语教育方面，许多在线少儿英语教育企业推出了小班教学课堂，尝试进行小班教体验。艾媒咨询分析师认为，年龄较小的学生对课堂氛围的需求更高，良好的互动能鼓励学生进行学习。因此，在线少儿英语教育企业将持续关注小班教学的设置与推广。

在线素质教育创业公司涌现

新高考政策落地，社会对综合素质人才的需求越来越旺盛，在线素质教育领域作为K12在线教育的一个分支开始快速发展。如青少年编程教育、音乐教育、思维训练教育等在应试范围之外的综合素质在线教育企业也纷纷创立及发展。自2017年起，部分优秀的在线素质教育企业陆续获得融资，开始下一阶段的发展。艾媒咨询分析师认为，在2018年，在线素质教育的创业企业会进行更多尝试，资本亦会更多地关注素质教育领域。

助力公立课堂

2018年，米乐英语推出了米乐小站“Hello, 世界”的活动，向希望小学捐赠了一个学期共48课时的英语教学课堂及教材，并派出外教来到希望小学开展线下英语夏令营等活动。其他在线教育企业亦积极开展公益课堂，进行大数据平台的共享开源。艾媒咨询分析师认为，在线教育突破了时间和空间的限制，是平衡教育资源，拉进教育水平差距的可行途径。在线教育与公立课堂相结合，能充分发挥在线教育整合、运用大数据资源的能力，优化教育成效。

以上内容选自艾媒咨询，艾媒咨询旗下的艾媒商城是报告聚合型商业平台，赋予艾媒咨询报告新的运营理念，为企业用户提供定制化报告服务，也为用户提供全面的、完整的报告搜索查看以及下载的平台。

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新东方关闭K12在线教育业务，k12是不是彻底凉了

国家政策，国之大计，肯定要贯彻执行，企业为了生存，肯定面临着关、停、并、转。总不能让企业倒闭吧。

K12不会凉，只不过把校外培训机构取消，学习改到校内，学习不好的，就面临着初高中毕业去学习技能。例如技校，职高，投入到制造业和服务业中去。

国家不再给予弯道超车的机会，因为如果所有人都弯道超车，那就等于没有超车。所以条件好的家庭，孩子可以一对一补课或者父母自己来培养孩子补课，普通家庭就让孩子把技能学到精湛，行行出状元。

相信国家经过几年的调整，制造业，技术人员的薪资应该会和白领差不多。这样就平衡了。

今年做K12在线教育好做吗

今年已经过去快一半了，很多学校都还没开，你说今年好做吗？

我不知道其他地方怎样，就说我们黑龙江吧。

我是齐齐哈尔的，从年初到现在，连家门都很少出去。

刚开始，以为三月中旬疫情可以结束，心里一直期盼开学，可是，最后得到的结果是4月7号，高中生先开学，初中生4月中旬。

本以为“五一”过后，小学生怎么说也可以上学了，可是没想到哈尔滨疫情，虽然我们齐齐哈尔没有新增病例，但受其影响，小区管制都加强了，我连面见老妈的机会都没有了，姐姐胆囊炎手术住院都没能去上，因为又要抽血又要检查的相当麻烦，所以就别指望学生能开学了。

为了大众安全，不给国家添乱，多数家长、学生都呆在家里。

退一万步说，即使其他公立学校开学了，谁有什么方法让学生涌进线下机构?

谁愿意拿自己孩子的生命去冒险吗？

综上所述，你的问题很好解答，2020年，K12线下教育及其难做，家长们适应了线上教育，所以，2020年的线上教育是个机会，比往年要容易些。

哈哈????在线上找机会吧！我也在找呢。

K12在线教育用户的课程预算一般是多少

iiMedia Research （艾媒咨询）数据显示，受访K12用户中20.0%课程预算处于1000-3000元，18.5%用户的课程预算处于3000-5000元，21.1%用户课程预算处于5000-7000元，仅14.8%用户课程预算超过1万元。艾媒咨询分析师认为，K12课程的价格需要考虑到各个家庭经济的差异，根据预算差异的分布情况，结合课程需求打造出差异化的课程产品，形成特有的竞争壁垒。

参考资料来源：https://www.toutiao.com/item/6920544315983168014/

《艾媒咨询| 2020中国K12在线教育行业研究报告》

在线教育中的k12是什么意思呀

“K12中的“K”代表幼儿园，“12”代表从小学一年级到高中三年级的12年中小学教育，K-12是国际上对基础教育的统称。K12教育网的主要面向对象是中小学生、教师和家长。

K12在线教育百团大战，结局终将如何

1、上市的企业是做不好教育的，尤其是K12线上课程，对学生的帮助是非常有限的。因为国家已经有政策帮助学生减负，不允许在校老师给学生补课，也不许给孩子太多的家庭作业。

2、所谓的K12线上教育只是借教育的名义做学生的生意。因为如果学生在课堂上好好听讲，一般情况下成绩都不会太差，如果学生在线下都没有学好，指望线上的K12课程提升成绩是过于理想化了，可以说是太傻太天真。

3、K12线上教育的百团大战，几乎没有赢家，因为但凡是靠钱烧出的模式，都很难有持续性。更重要的事，K12的商业教学模式与国家政策背道而驰，既帮不了学生，更帮不了家长，长久不了的，最终都将一地鸡毛。但如果其真的是以教育为核心，而不是以商业为目的的话，共赢的可能性还是存在的。